Mapa colectivo del taller

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Comenzamos a construir el mapa con los aportes del taller...textos, fotos, trazados, videos, etc...de las miradas particulares de cada participante.

Visita al arq. Claudio Caveri

Ayer, 9/9/9, tuvimos la oportunidad de visitar las obras y la propia casa del maestro Claudio Caveri (Buenos Aires, 1928). Les dejo algunas imagenes y un enlace donde pueden ver algunos de sus ensayos escritos.

palabras clave:
-Casas Blancas
-America
-Comunidad Tierra
-Liberacion
-Ntra. Señora de Fatima
-Pliegue
-Autonomia

LC en Bs As

El Museo Nacional de Arte Decorativo presenta esta exposición organizada por la Universidad Nacional de San Martín, la Fundación Le Corbusier de París y el Círculo de Bellas Artes de Madrid.

Le Corbusier comienza a escribir un libro-arte a mediados de 1947 y lo publica, en una edición limitada, en 1955 como El Poema del Ángulo Recto. Lo sentía una obra de síntesis, de recapitulación de su pensamiento e ideas en torno a la creación artística y arquitectónica. Surge casi naturalmente, como una redefinición global de la esencia misma de la geometría y de su papel en los procesos creativos y cognoscitivos.

La idea de una geometría inherente al espíritu del hombre -geometría natural- la plasma en la metáfora del ángulo recto. La perfección de éste reside en ser el resultado geométrico del encuentro de dos leyes fundamentales: la ley de gravedad que se expresa en la vertical mientras que la horizontal es el plano del suelo terrestre, la línea del horizonte, nivel en el que finalmente se estabilizan las aguas punto de equilibrio en medio del continuo cambio e inestabilidad de la naturaleza.

Le Corbusier manifestó su deseo de que el Poema llegara a un público lo más amplio posible. En cumplimiento de su voluntad, en 1989 la Fundación Le Corbusier realizó una edición facsímilar del libro. La edición castellana -2007- que se hizo para la muestra del Círculo de Bellas Artes de Madrid, respetó escrupulosamente la de la Fundación. Con esta exposición en Buenos Aires, primera vez que se exhibe fuera de Europa, se da a conocer este aspecto de la obra de uno de los hombres más creativos del siglo XX.

La muestra se complementa con la difusión del Poema electrónico que compuso en colaboración con el músico Edgar Varése para el Pabellón Philips de la Exposición Universal de Bruselas en 1958. Según Le Corbusier “el Poema electrónico pretende mostrar, en el seno de un tumulto angustioso, a nuestra civilización en su camino hacia la conquista de los tiempos modernos”. También se estrenará mundialmente la Meditación Coreográfica especialmente compuesta por Oscar Araiz inspirada en El Poema del Ángulo Recto.

(fuente http://www.mnad.org.ar )

Lineamientos básicos del curso (V. 09/2c)

Del taller.

Proponemos la modalidad de taller: un lugar de trabajo compartido en común por docentes y alumnos, para conseguir comprender mejor la arquitectura y la ciudad.

Dentro del taller, con la totalidad de los participantes, se definirán grupos de trabajo

Cada grupo estará condicionado por su posición física dentro del taller, así como también por la procedencia territorial de cada uno de los integrantes. Cada uno tiene una percepción del medio donde se mueve, la ciudad, el barrio, la casa, lo que puede significar un punto de partida para la construcción de conocimiento, la suma de itinerarios definen un cosmos y con esto un estar particular de cada conjunto.

Cada grupo contará con uno o dos coordinadores, el rol de los coordinadores no será el de traspasar (imponer) su “caudal de conocimientos” a los alumnos sino el de buscar las condiciones adecuadas dentro del grupo para el aprender (dejar aprender). Para ello es capital olvidar los roles programáticos de docente-alumno y construir un ambiente apto para el pensamiento en conjunto que ira definiendo la posición intelectual, ser del grupo dentro del taller, basándose en la experiencia/historia que cada individuo trae consigo y las modificaciones que surjan del intercambio con el resto.

El coordinador cambia (y aprende) con el grupo y son estos los que definen los contenidos e intereses durante el curso.

Del trabajo.

El trabajo durante el cuatrimestre consiste en analizar un hecho urbano y un hecho arquitectónico que cada participante considere de su interés, de acuerdo a las pautas que el propio colectivo estudiantil-docente vaya fijando, con el objeto de comprender el fenómeno urbano - arquitectónico y las consecuencias (conscientes e inconscientes) de las decisiones que se toman al proyectar.

Los participantes se ubicarán en el centro de su análisis y desde su propio punto de vista, gusto y experiencia definirán una serie de problemáticas y preguntas, que serán luego debatidas con el resto del grupo, apoyándose en bibliografía complementaria cuando se crea necesario, para consensuar aproximaciones o respuestas a los problemas detectados y así poder profundizar el análisis. Con las inquietudes que surjan como propias o colectivas, el grupo ira definiendo los objetivos de trabajo clase a clase.

Existe la posibilidad de utilizar el blog como herramienta de intercambio fuera del taller:

http://www.catedrarodriguez.blogspot.com

De los objetivos.

Será objetivo de la cursada que cada participante descubra sus propias herramientas de observación, análisis y crítica e incorpore otras que surjan del intercambio con el resto de los actores.

Al terminar el curso, realizaremos un corte en el proceso de aprendizaje (experiencia de 4 meses) y cada participante expondrá su cuaderno de navegación, donde se observará el nivel de participación y compromiso así como también el aporte de cada participante al conjunto. Es importante tener presente que este proceso no termina con la entrega, puesto que todos nos encontramos en constante aprendizaje, con inquietudes e intereses propios (y genuinos) y con diferentes caminos transitados.

Las pautas formales de la entrega se definirán durante la cursada entre todos los participantes del taller.

Del examen final.

Nuestro final pretende ser una instancia más de aprendizaje. Es oral y público, es decir que quienes estén pensando presentarse, pueden presenciar los exámenes que den sus compañeros en fechas anteriores.

El contenido del final es la defensa del trabajo comenzado en la cursada y desarrollado posteriormente. Consiste en la exposición, por parte del alumno, del contenido de su trabajo, indicando sus objetivos, sus puntos de interés, las preguntas que han surgido a partir de la profundización del tema y de la incorporación de la bibliografía acordada con los docentes al final de la cursada.

Se evaluará: La comprensión de la problemática planteada por el alumno. La pertinencia de los temas respecto de la problemática planteada. Y la comprensión de la bibliografía incorporada.